美國中學留學申請,一不小心就會進入的误區!

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低龄化留學已成為美國留學的一種趋向，除美國本身讲授很是优良外，轻松申請美國大學也是提早入讀美國大學的上風之一。今天小编给大師先容下美國中學留學申請的误區有哪些。

误區一.既然要留學,越早越好

“越早越好”這句话本来是不错的,越早出去,越轻易融入本地社會,高中留學是很是符合的。但咱們建议家长,若是不是全家移民,不要讓孩子在13岁以前就分開怙恃。這個结论已被很多生理學家赞成。孩子在9-13岁的時辰,恰是身體發育的關頭時代,也是生理上第二次反叛(即芳華期反叛)時代,處在這個時候段的孩子,生理很是敏感,很是必要家长的關切和庇护。若是冒然将孩子孤独一人送去外洋,沟通不敷,很轻易使孩子感觉被怙恃“充军”,因而孩子轻易發生反叛、厌學孤介的环境,與家人没法交换,常使家长懊悔莫及。

此外一個缘由,13岁如下的學生惆怅签證關。家喻户晓美國留學签證是留學進程中門坎较高的一個關卡。固然這些年环境有所好转,乃至有“90%以上經由过程率”的傳言,但13岁如下的學生因為应答履历不足、移民偏向太紧张等缘由,以是一向連结很是高的拒签率。

误區二,没有明白方针,能出去就行

出國目標千差万别,但咱們最惧怕碰着“變化情况”測驗考試复活活”如许的说法。有些學生是由于海内课業压力大,或是黉舍中人際瓜葛太差等等缘由但愿“逃”去美國。乃至另有极度环境,咱們曾同時打點了两位同窗出國留學,却連两邊家长都不晓得他們已經是情侣瓜葛,是但愿借着留學的名义在美國“雙宿雙栖”。

這些學生常常但愿尽快出國,并且是只要能出去,甚麼都不要紧。他們只是盲目標但愿借助外界情况的扭转来使本身不消面临一些坚苦的窘境。但遗憾的是,這類心态支撑下的學生,恰恰就是最難顺应外洋糊口,荒疏了學業、跟同窗“學坏”,乃至触犯法令的的案例也時有据说。至于3、四年过不了说话關,也上不了美國名牌大學,或進了大學却迟迟不克不及结業,最後只好回國的环治療去頭蘚方法,境,那就更多了。

以是,咱們劝说減肥茶推薦，所有想要留學的學生和家长必定要規矩心态,明白方针,出國前先好好想一想,為甚麼留學?

误區三.有錢就应當出國留學

出國留學所必要的資金毫不是小数量,所幸的是,今朝在中國,能包袱孩子去美國持久留學的家庭已不在少数。但這却轻易使家长走入另外一個极度:有了錢,就必定要讓孩子出國留學。

資金确切是决议留學與否的關頭身分,但却不是绝對身分。究竟结果最後出國念书的是孩子而不是家长,孩子是不是在學業、生理、糊口能力等各方面都做好充實的筹备,是不是從心里但愿和愿意留學,才是最首要的。

误區四,美國粹習很是轻松,没有包袱

有很多學生,特别是成就较平凡的學生将美國看成回避海内進修压力的天國,感觉成就再差的學生都能成為美國理科尖子生。這個設法真是大错特错。

诚然,美國小學至初中的数理化课程远远比不上海内的難度,可是美國教诲最注意培育學生的自立進修能力。到了高中以後,美國的课程分出品级不同,优异的學生,绝對有合适你的難度去進修。特别是若是想要考入名牌大學或理工學院,AP课程的難度毫不在中國之下。再加之全英语進修情况的影响,究竟上,大部門學生到了美國後都感慨進修一點都不轻松!而美國也有补習的征象,常常都是一些立志進入名牌大學的學生,天天進修到清晨两三點也不希奇。

别忘了,美國事個布满竞争、真正讲求优越劣汰的的國度,若是抱着只是去體驗轻松讲授空气的目標而没有细致的進修規劃和方针,那终极颇有可能沦為差生。

误區五.我百分之百都能结業

不少孩子都觉得外洋的黉舍相對于来讲比力轻易進,文凭也很轻易混。

實在美國的教诲體系體例和中國“千军万马过独木桥”的应試教诲刚好相反,美國粹校宽進严出,不少黉舍只有60%的结業率。毕不了業怎样辦?只能接着讀,挥霍財帛也挥霍精神。自發熱貼,

此外,有些學生晓得本身将去美國念书,就抛却了海内的课程,實在這是很不明智的做法。中國严酷的根本教诲恰是咱們的上風,能给學生打下了很是扎實的根本,學好中國的根本课程,養成進修的自動性,反而能更好的跟尾美國的進修糊口。更况且已有很多美國粹校認可中國的课程,多學一些,還能在大洋彼岸换取响应的學分,以削减進修压力。

误區六.怙恃包揽一切,孩子迷惘出國

常听留學生感慨,咱們國度不少18岁的孩子尚未外洋1四、5岁的孩子自理能力强。這一點不克不及全怪孩子,家长也有很大的责任。好比留學進程,很多家长都有如许的設法:“你一其中學生,甚麼都不懂,我来做决议就好。”或是:“我都是為你好,莫非我放置的另有错嗎？”

却不知孩子再小也有本身的喜恶善好。有些孩子在家中依靠惯了,被家长送出國後一會儿成為了孤独一小我,出門不熟悉路,每日三餐不知若何放置,四周都是目生的同窗和情况,轻易構成自闭、孤介的性情。又有些學瘦身食品,生在海内時家长對孩子监视甚严,一旦到外洋宽松的情况底下没有人催促進修,轻易呈现厌學症、疯玩症、郁闷症等留學問题。

客岁咱們曾碰到一名家长,經心全意為孩子放置留學。刚起頭咱們都感觉冲動,咨询参谋還對孩子夸赞,有這麼“二十四孝”的爸爸。然尔後来與孩子接触多了,才晓得他的爸爸是某種水平上的“專制主义者”。實在這孩子同心專心但愿能留學日本,還自學了日语,可是父親感觉去美國留學才有出路,彻底掉臂孩子主意,自说自话辦完了一切留學手续。

孩子达到美國後很是不高兴,逆反生理紧张,课不上,作業不做。黉舍的告诫信寄搬家,抵家里,父親才意想到問题紧张,赶快與咱們磋商對策。幸而這位父親确切是但愿孩子能获得最佳的教诲和糊口,只是方法不合错误罢了。在咱們的建议下,他出資讓孩子在美國遊览了一圈,迈阿密迪斯尼,夏威夷海滩,西部峡谷……見地多了,眼界開了

孩子也發明美國确切是合适念书和發展的處所,垂垂接管了如许的放置,喜好上了美國,這才又乖乖地返回了黉舍

以是咱們主意留學前必定要做美意理上的筹备。中國孩子不喜好承當责任,甚麼都是怙恃為他們放置的,是好是坏與他們無關,压力不来自他們心里。而在出國在外的孩子必需對本身的言行卖力交友軟體,,以是咱們請求家长,出國留學的事要先收罗孩子的定見,是不是本身真的想出去的,再問問他有無做美意理上、常识上、能力上的筹备,這時辰孩子就自動介入進来,而不是被動地接管放置。