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【MBAChina網訊】“老師，我該學什麼專業?”“我考了XXX分的托福,XXXX分的SAT是否是就可以去XX學校了?”這些問題在中國家長和學生中廣泛存在，為领會答這些誤區，美世留學文書總監劉瀾清在這裡和大師談談美國本科申請中需要的準備。
“我該什麼時候開始做出國的準備?”
這是一個不論什麼時候家長學生都會問的問題，而這個問題的答复隻有一個，就是越早越好。不單單是我們過去的案例總結告訴我們，準備越早的學生樂成的几率越大。同時跟着全新CAAS系統的上線，一種原來暗藏的價值觀直接被端上台面來，即美國大學巴望見到學生的各個方面，而不單純是成績。這是一個新的申請平台，現在已經有諸多院校参加了這個平台的構建當中，此中不乏所有藤校和大量USNews排名前100的大學。在未來，學生可以操纵這個系統作為他們的日記本，将他們在高中期間天天發生的事變儲存起來，而且在未來大學申請的時候有選擇的交給大學招生官審閱(學生有權決定哪些大學能看到，哪些不克不及)。系統允許學生最先的準備時間是美國的9年級，也就是中國的初三。對于中國的初三孩子來說，他們可能在忙着準備中考，在享受舒畅的最後一年頭中糊口，或在揮霍他們寶貴的課餘時間。若是你問一個初三的學生，“你将來想做什麼?你想去哪所大學?”近乎100%的學生都會答，“不晓得，沒想好，對我來說還早。”而在地球的另外一邊的學生們則在摸索本身的興趣，捉住一切可能，去試着成為未來改變世界的那個人。
可以說，中國學生和美國學生思惟的成熟度的鴻溝正在越拉越大，是以必須要為廣大的中國家長敲響警鐘。美國的大學運彩場中,申請不是一朝一夕便可以完成的，這是一個必要長時間專注，堅持，奮鬥的過程。中國傳統思維平分數便是一切，一考訂終身的思惟在美國大學招生官眼裡早已經是過時的。我們的孩子必要在加倍年輕的時候就要思虑未來，摸索本身的可能性。
“我到底該選什麼專業?”
劉老師說道，這也是不少家長會提出的問題。中國高考推行的觀點一向都是報學校的同時報專業，而且凡是來說轉專業的可能性很小。常常中國高中生的“終身大事”凭仗怙恃的成份多一些，而本身隻要負責考高分便可以了。美國學生從小在本身不斷摸索本身的興趣的過程中試錯，是以美國社會很早就認識到，孩子的興趣的多變是廣泛的，而且是可以接管的。美國大學接管不聲明專業就入學，而且高校内專業的更換相對來說轻易不少，學生彻底有機會去嘗試可能的标的目的，而且在最後的做出本身滿意的決定。因其中國學生申請美國高校的時候，應當抛棄中國式的固有思維，若是有本身感興趣的标的目的，那麼就大膽的填上去，若是本身沒想好，那麼就大風雅方的寫“Undecided”(未決定)，未來的路就在你腳下，現在開始選擇标的目的，還來得及。
“我要開始準備了，美國大學但愿我擁有怎樣的能力?”
在CNN的一篇摸索大學申請公允性的文章裡，作者Ted Dintersmith 和Ken Robinson間接的提到了大學但愿學生擁有的特征：“…many of these kids do amazing things -- in or out of school淚溝, -- that reflecttalent, resourcefulness, determination and the potential to change the world.”1翻譯過來就是：無論學生在校内或校外，他們做的事變體現了他們的天賦、伶俐、決心，和改變世界的潛力。有的家長可能會問，天台北外約,賦和伶俐難道不是通過考試成績體現的麼?谜底是否認的。在後文他們提到了，這些能力的體現絕不是创建在在犧牲學生的主觀能動性，好奇心，創造力和任務感之上的，太多的家長着眼于标準化的考試成績而毀了孩子的未來。
那麼，若何體現孩子的天賦，伶俐，決心，和改變世界的潛力?在和無數學生的溝通和深度頭腦風暴之後，劉老師意識到一個事實，就是不存在所謂沒有特點、沒有興趣的學生。更多的情況是學生的興趣愛好或個人特點屈就于中國特點的教诲、考試轨制，跟着時間的流逝被越磨越平，越來越被暗藏在心底。借使倘使家長能夠在一開始就給學生們的興趣之芽供给杰出的生長環境，他們可以成為優秀的畫家、考古學家、曆史學家、天文學家、導演等等。但是語數外物化史地生政的9門功課同步學的中國教诲轨制将學生在此以外摸索的機會全数抹殺，而家長怅然接管這種學生興趣的消散，認為是“務正業，有出路”的表現。相反，樂成的年輕人常常有着長遠的“不務正業”的經曆。
拿2013年英特爾科學獎第一位獲得者SaraVolz(也就是近来媒體上出現的海藻煉油的女孩)舉例子，她一開始對化學的興趣産生于小學時的讀到一本插圖化學書，除書中介紹的原子、物質，她對于成為像所有科學發現背後的人加倍感興趣，她認為沒有比發現任何人都沒有見過的化學反應加倍使人激動。中學的時候她參加了一個sciencefair(選定一個常見的話題并加以钻研，功效以projectboard的情势展覽給他人，好比“白色的蠟燭是否是比其他顔色的蠟燭燒的快一些?”)，做了一個用不常見的抗生素對各種細菌影響的實驗，這一次，她發現她隻要提出問題，就會有老師，高年級的學生答复她的問題，她覺得本身離成為一個科學家史無前例的近。12歲的時候，等她再一次參加sciencefair的時候，她選定了生物燃料作為話題，因為她認為現在的煤油燃料是不成再生而且嚴重污染環境的，而我們勢需要解決這一環境問題。在怙恃的支撑之下，她開始在家中做各種各樣的實驗。等她9年紀的時候，她發現海藻生産生物燃料是新興的科技，她決定跟進。
她曾經也有過懷疑，我本身的設備是如斯的落後，本身沒有專人指導，我要若何樂成?她沒有放棄，她在家中做最根基的培養，但與此同時，她給大學傳授寫郵件，問問題，申請大學實驗室的利用。她在數年間，經曆了無數次的失敗，從新設計了無數次培養設備，她對于生物化學的熱情仍然沒有減弱。她的樂成來自于無數次的失敗，而且最終在培養用除草劑篩選過的海藻種群的時候，大量的富含脂肪細胞的海藻存活了下來，将海藻産油的效力晋升了數倍。
這一钻研功效不僅讓她在2013年英特爾科學獎的競争中拔得頭籌，獲患了10，000美金的科研獎金，她也順利的收到了來自MIT的錄取，現在她已經大三，而且繼續在科學的門路上尽力着。
若是這件事發生在中國，會怎樣?
初三的孩子在對化學抱有莫大興趣的話，第一道坎就是擺在面前的中考，第二道，是傳統觀念中“女孩不合适搞科研”的枷锁。第三道，是家長會真的支撑孩子在家裡搞瓶瓶罐罐麼?SaraVolz在家顶用來做钻研的顯微鏡是怙恃給她的聖誕禮物，而中國家長不“沒收作案設備”就已經算通情達理了。她對于化學的興趣愛好會被其他科目标學習磨平，更不消提科研功效了。
有的家長可能會反駁：若是孩子什麼都沒做出來，豈不是耽誤時間還影響出路?
接着用以前的例子，若是SaraVolz沒有做出切實的功效，她确實無法拿到獎金，可是她對于世界環境的擔心，和長久以來的勤奮事情，都足夠讓她拿到院校的申請。在2016年哈佛發布的“TurningtheTide”報告2中，哈佛聯合其他衆多院校對申請院校的學糊口動提出了建議，但通篇沒有一個字说起學生必定要success，而學校大樂透即時開獎號碼，關注更多的是學生對于周邊環境、人的關心和影響。可以這麼說，學糊口動過程中的真誠，對于别人的關照，本身的尽力，才是打動院校的關鍵，而比拟之下，結果就不那麼首要了。
“我的标準化考試成績到底應該怎樣?”
劉老師暗示，一句話總結，就是夠用就好。在哈佛的護耳帽,報告第五頁，招生官們強調了一個觀點，即标化考試分數真的沒有那麼首要，而且參加兩次以上的标化考試其實不能很是好的晋升學生的分數。同時結合美世留學近幾年的數據，重視活動的學生常常能夠获得更佳好的錄取，而視分數如生命的學生的錄取結果常常不是那麼盡如人意。做一個比方，大學申請就是兵戈，标化考試是手裡的槍，本身的活動就是戰鬥訓練，空有一杆好槍，沒有戰鬥訓練是沒法兵戈的，而經驗豐富的老兵，用夠用的裝備仍然能夠打勝仗。
即便在信息交换已經很是發達了的今天，仍然有不少的家長、學生在單單為了分數而拼搏着。在這裡，劉老師鄭重修議，考試盡力了就好，不太差就好。拓展本身的興趣，關心别人，在發展本身的能力的門路上走的越遠，你離樂成的距離也就越近。
提前規劃，提前選擇，給本身多一些機會，多一些時間。美世留學專注于美國高端本科教诲，我們願用纷歧樣的立腸，為莘莘學子打造最為出色的来日诰日。
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發表於 2022-6-13 16:58:44
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